Beim pädagogischen Tag am 7. Januar kam das Team von Realschule und Gymnasiums in der „Bioteria“ zusammen, um sich intensiv mit dem Thema „Künstliche Intelligenz im Unterricht“ auseinanderzusetzen.
Unter dem Titel „ChatGPT in der Schule? – KI sinnvoll einsetzen“ leitete Dr. Patrick Bronner, Physiklehrer am Friedrich-Gymnasium Freiburg und Fachberater am ZSL, durch einen informativen und praxisnahen Tag.
Am Vormittag wurden zunächst Grundlagen zur Funktionsweise verschiedener Anwendungen von fobizz vermittelt. "Fobizz" ist eine Plattform, die digitale Weiterbildung für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen anbietet, um innovative Lehrmethoden und Technologien wie KI in den Unterricht zu integrieren.
Der Fokus lag dabei auf konkreten Anwendungen für den Schulalltag: Wie kann KI bei der Unterrichtsvorbereitung unterstützen? Wie lassen sich differenzierte Aufgabenformate, Feedback oder Lernhilfen sinnvoll generieren? Und wie müssen Aufgaben gestaltet sein, damit Eigenständigkeit und Leistung der Schüler*innen weiterhin klar erkennbar bleiben?
Besonders bereichernd war, dass auch Schüler*innen am pädagogischen Tag teilnahmen – und dafür sogar einen freien Tag opferten. Ihre Perspektiven auf den schulischen Einsatz von KI, ihre Erfahrungen sowie ihre kritischen Nachfragen machten deutlich, wie wichtig es ist, diese Technologien nicht nur über Schüler*innen hinweg zu diskutieren, sondern sie aktiv einzubeziehen.
Am Nachmittag vertieften die Fachschaften die Thematik weiter. In Diskussionen, Videoimpulsen und der gemeinsamen Auswertung von Praxisbeispielen wurden sowohl Chancen als auch Herausforderungen deutlich. Neben didaktischen Fragen spielten dabei auch ethische Aspekte, Datenschutz, der Umgang mit KI-generierten Bildern sowie die Anforderungen des „EU AI Acts“, mit dem zum ersten Mal ein rechtlicher Rahmen für die Nutzung von KI geschaffen wurde, eine wichtige Rolle. Der verantwortungsvolle und transparente Einsatz von KI wurde dabei immer wieder als zentrale Voraussetzung betont.
Der pädagogische Tag knüpfte an die schulinterne Evaluation des bisherigen KI-Einsatzes an, die kürzlich durchgeführt wurde. Die nun erarbeiteten Impulse und Ergebnisse aus den Fachschaften werden zusammengeführt und sollen in konkrete Konzepte für Unterricht, Schulentwicklung und Elterninformation einfließen.